Video de CGT para la Huelga del 14N

La ley del retroceso histórico

Minuto 8, Desde Argentina se ve la crisi

Soy minero por Isaac Rosa

Que en estos tiempos hipertecnologizados hayan tenido que ser los mineros los que enseñen el camino al resto de trabajadores, da que pensar. Que en la época de empresas flexibles, sociedad de la información, economía global, riqueza virtual y trabajadores desubicados y desideologizados, hayan tenido que ser los viejos mineros, con sus duras herramientas, sus manos callosas y su fuerte conciencia de colectivo, los que salgan a la luz y echen a andar para que los sigamos, debería hacernos pensar qué nos ha pasado a los trabajadores durante los últimos años, qué hemos hecho y dejado de hacer, qué nos han hecho y qué nos hemos dejado hacer.SABER MÁS

Interveción de Cayo Lara en el pleno de los recortes.

Casi todos recortados

 El diario HOY, publicaba el día 29 de mayo del 2012, una noticia en la que recogía una filtración de los planes de la Consejería de Educación con, a mi parecer, un titular poco afortunado “sobran 391 profesores en Badajoz”. Acto seguido apoyaba su afirmación con una tabla en la que aparecía los diversos centros más afectados por los recortes. Ese titular siembra una duda. Si sobran, la primera impresión es que el profesorado ha estado malgastando los recursos públicos. Parece como si algunos profesionales hubiesen estado viviendo por encima de sus posibilidades.....o necesidades del sistema. Casualmente el centro en el que imparto mis clases es el más afectado por los recortes. De 62, sobramos 7. Todo indicaría que algunos no completaban su horario y que la Junta malgastaba el erario público, pagando a una pandilla de despilfarradores. Aclaro que no es así. Todos cumplimos los horarios. Es más en algunos casos, profesores del centro están impartiendo algunas horas por encima. La inspección puede dar fe de ello y las actividades y proyectos que se desarrollan en el centro también. Si impartimos las clases que están determinadas en el currículum, las horas que están establecidas, aplicamos las medidas de atención a la diversidad, como en cualquier otro instituto y llevamos a cabo unos cuantos proyectos ¿quienes sobran?. La respuesta me resulta obvia. En los centros no sobra nadie. Fuera de ellos, sobran malos gestores, políticos corruptos, banqueros sin escrúpulos, buitres especuladores, reyezuelos del ladrillo y un afán neoliberal que quiere privatizar hasta el aliento. No, en los centros no sobran, faltan docentes para atender a unos alumnos desmotivados, algunos víctimas directas de la crisis. Faltan docentes para atender a la diversidad, faltan docentes para impartir las optativas que permitan realizar unos itinerarios formativos de verdad. Ampliar el número de horas, lleva consigo una irremediable pérdida de calidad. Reducir 7 profesores significa de entrada que buena parte de las asignaturas van ser impartidas por profesionales cuya materia no tenga nada que ver con su formación. Se reducen las optativas y eso afectará directamente a nuestro alumnado de bachillerato. Por no hablar de la atención a un mayor número de alumnos/as en peores condiciones No nos asusta trabajar dos horas más. Lo que realmente da miedo es hacerlo sin la seguridad de impartir materias, para las que no tenemos la formación adecuada y hacerlo en grupos masificados. Nos asusta que nos pidan sacrificios y comprobar que los gestores de Bankia, no solo no acaben entre rejas, sino que se premia su pésima gestión con 14 millones de euros. Nos da pavor que a los partidos mayoritarios se hayan puesto de acuerdo para no crear una comisión de investigación en el parlamento. Trafican con nuestros derechos, con lo público y siempre en la misma dirección.

 Badajoz 30 de mayo del 2012.

 fdo: Silvio Navalón Mañalich
Miembro del Consejo Escolar de Extremadura por el grupo parlamentario de Izquierda Unida

“De la triste suerte de España, como prueba del sentido común de los electores griegos”: Yanis Varoufakis

Concedamos, a título de ejemplo, que los griegos seamos gastadores, perezosos, corruptos, sujetos al déficit y aprovechados del arduo trabajo de los demás europeos. Pero, ¿qué pasa con los españoles? ¿No presentaba el gobierno español un superávit presupuestario antes que la crisis explotara? ¿No era la deuda pública española más baja que la de Alemania antes que la crisis explotara? ¿No era España el único país que había logrado de manera bastante destacable organizar unos juegos olímpicos que 1) fueron rentables 2) dejando detrás de ellos magníficas instalaciones deportivas y ejemplos de renovación urbana (al contrario de las deudas y las antiguallas dejadas aquí)? ¿No ha desarrollado España empresas tales como Zara que han mostrado a Europa que era posible competir frontalmente con Asia en sectores que el resto de Europa había trasladado allí (al menos en términos de trabajo y mano de obra)? ¿No era España el centro de la producción industrial pesada alemana (por ejemplo, la Seat de Volkswagen) proveedora de excelentes beneficios para Alemania? SABER MÁS

El próximo puedes ser tú

El próximo puedes ser tú.. ¡Basta Ya!
Esta es la historia de un chico corriente, asmático, de 90 kilos y que no hace deporte. Vive con sus padres, depende económicamente de ellos, va siempre de vacaciones con ellos, los fines de semana si salen... también, no tiene una doble vida. Es un tipo normal, como tú o como yo. Hasta hace unas semanas.

Patriotas de Repsol y educación

Cuando aun se agita la monárquica bandera de nuestro país para identificar los intereses de REPSOL y el los de la nación, la educación y la sanidad pública, que estas si son de todos, se ven sometida a una dieta que les acerca a la anorexia.

REPSOL no lleva ñ. Cotiza sólo con el 25% de sus beneficios a las arcas de este país y la composición de sus accionistas corporativos mezclan capitales privados de entidades ubicadas en España y de otras foráneas. Entidades bancarias como la CAIXABANK o Constructoras como SACYR. Sin duda entes que se desviven por los españoles de a pié y por contribuir a conseguir un sistema educativo público de calidad. Entidades tampoco tienen ninguna responsabilidad en la génesis especulativa de la crisis que padecemos y acabamos pagando otros.

Los causantes de esta crisis sólo entienden de especulación. Les traen al fresco las banderas y las gentes que puedan identificarse con ellas. Por eso es un insulto confundir sus intereses con el de el resto de los mortales que vivimos en España.

El mismo insulto a la inteligencia colectiva, que suponen las declaraciones de algún responsable de administraciones educativas, refiriéndose a la bondad de las medidas tomadas para la calidad de la enseñanza pública. (recortes)

El incremento del 20% del número de alumnos por aula , el aumento de las horas lectivas del profesorado fijando los mínimos y eliminando los máximos, el retraso en la cobertura de las substituciones a mas de 10 días, el permitir la oferta de un sólo bachillerato y el retraso de la implantación de la nueva Formación Profesional son medidas que tendrán consecuencias nefastas para la calidad de la educación y por su puesto para los habitantes de este país.

¿ Cómo afectan estas medidas a la educación en Extremadura?

Teniendo en cuenta que no es lo mismo hablar de ratios en un medio urbano o rural, intentar incrementar las ratios en le medio rural significa cargarse tanto los centros rurales agrupados CRAs como los IESO. Al incrementar las concentraciones, los desplazamientos se alargaran . En algunos casos será factible pero en la mayoría de ellos esta medida supondrá una costosa marcha atrás, cargando en las familias y en el alumnado traslados imposibles. Los más afectados serán siempre los alumnos de menor edad. En las ciudades y en el medios rural, la disminución de la optatividad, la reducción a de la oferta a un solo bachillerato y sobre todo el acabar con la atención a la diversidad va a dejarnos con lo mas negativo del sistema a flor de piel. Las enseñanzas se democratizaron (ahora estudia toda la población hasta los 16 años), acompañadas de un incrementando los recursos para atender una población mucho más diversa. Volvemos a los años 70 en el número de alumnos por aulas, sin las posibilidades de los 90 con la LOGSE. Todo ello significará un ahorro para pagar los desmanes de los especuladores, con dos perdedores directos: Las familias y las interinidades que van al paro y por supuesto ven como también se aleja la posibilidad de un empleo a través de las oposiciones.

Este panorama es el que se ha frenado desde las posiciones de IU. Cuando buena parte de las azules comunidades gobernadas por el PP han metido la tijera absoluta, en Extremadura no han podido. Ahora de lo que se trata es de seguir impidiéndolo y hacerlo desde la independencia de IU y el peso de sus tres parlamentarios.

Pero eso es coyuntural, y debe de acompañarse con la movilización de la comunidad educativa. Padres y madres, alumnado y profesorado defendiendo lo público en cada rincón de nuestra comunidad autónoma.

Cerrando el círculo, nos queda el patriotismo de los amigos de REPSOL por un lado y los intereses de los españoles por otro. Aquí nos están expropiando los bienes sociales como la educación y la sanidad. El trasfondo es el camino contrario seguido por Argentina.; privatizarlos. Deberemos defendernos de la voracidad de estos pocos, mal que les pese a sus administradores en estas tierras. A medida que caen los velos de lo que son y lo que hacen, debería crecer la resistencia y sobre todo la superación del castrante pesimismo de lo irremediable. Otras políticas son posibles, siempre que empecemos a plantearnos que somos muchos más que ellos.

Badajoz, 18 de abril del 2012.

fdo: Silvio Navalón Mañalich

José Luis Sampedro, en 'Salvados': "Nos gobiernan a través del miedo"

El escritor José Luis Sampedro ha intervenido en el programa 'Salvados' de LaSexta, dirigido por Jordi Évole, para dar su particular versión sobre la crisis económica. SABER MÁS

El apoyo público a los bancos llega a los 141.000 millones

El sistema financiero español ha recibido 141.000 millones de euros en apoyo público hasta el día de hoy, en diversas formas: compra de participaciones, avales… En total, equivale a 3.200 euros por habitante, que no está mal. ¿A cuantas personas les avala o les presta el Estado si se ven con la amenaza de desahucio? Es evidente que existen dos varas de medir según seas banquero o un simple ciudadano de a pie. Y eso aún no ha acabado, pues los bancos y cajas aún reclaman más apoyo público para compensar las pérdidas por la morosidad inmobiliaria. Toda la información al detalle la puedes encontrar en este documento. saber Más
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